这里需要提醒大家的是，消化道疾病也可加重低血钾症状，比如在呕吐、腹泻之后，钾元素的流失就会增加；3、呼吸道方面：低钾血症持续发展，在严重之后，会对全身的神经系统工作造成影响，呼吸道同样也不例外，患者可因此出现呼吸肌无力、呼吸困难等症状，甚至是会威胁到个人生命；4、心脏方面：随着钾流失的增多，患者心肌活性会变得越来越差，进而伴随心律失常、传导阻滞等问题出现临床上，有少部分患者会有心动过速现象，极严重情况下，甚至是会出现室性心动过速、室颤等问题，甚至是会因心脏骤停而死亡因此，高血压患者在服用利尿剂时，因注意观察身体变化和电解质情况如果近期莫名出现了身体持续性乏力、肌肉痉挛、心慌气短等症状，需要高度警惕是否为缺钾导致的，积极就医检查，按照医生建议选择补钾药物、调整饮食很有必要

(帮助回顾、加深印象)教学步骤：2将含有学生在作业中所犯典型错误的文章展示出来，作为改错进行练习二、讨论 (Discussion)1学生两人一组，讨论文章的优缺点，并对错误之处进行修改2请找到错误的学生现场指出并改正错误之处，其他学生一起评判对错：若改对了，教师可用鼠标单击文中的那处错误，原本隐含的修改部分便会显示出来;若没改对，可接着请其他学生帮忙(在进行此步骤时，学生无须根据文章的先后逐行挑错，只要找到错误即可发言)3教师总结首先，针对文中学生未找出或改对的错误，帮助学生一起改正其次，对文中的错误之处进行分类(如：名词复数、动词时态、介词等)，引起学生的重视三、展示 (Presentation)通过计算机展示给学生一篇新的看图书面表达材料

此时此刻，我们的心情都十分激动充盈我们心间的，既有浓浓师生之意，也有依依惜别之情在此，我提出几点临别赠言，与大家共勉第一、要树立远大理想理想是穿透云层的阳光，是心灵天幕的星座，是思绪海洋中的航标在你们今后的生活和学习道路上，只有树立远大理想，才能具有永不枯竭的奋斗之源不管你将来从事什么工作，为祖国服务，为人民服务，这是永远不变的人生宗旨和人生理想第二、要学会感恩就是要做好一个人，做好一个大写的人你们要知道，父母的养育、长辈的关怀、老师的教诲、他人的服务，对你们都是恩情要以知恩图报的心去体察和珍惜身边的人、事、物;要用情感去发现生活的富有和内涵;要会领悟命运的馈赠和生命的激情学会感恩，你就学会了处世、学会了做人

三、学习课文1——3自然段过渡：（课件出示美丽的风景图）瞧，我们的朋友来迎接我们了1、学习第一、自然段（1）欣赏课件展示的画面，说说你看到了什么（2）你觉得这是一、只怎样的小鹿（3）读读这一、段，用你的声音告诉我们，你的心中有一、只怎样的小鹿（4）学生自由练读，指名读，师生共读，齐读2、学习第二自然段过渡：小鹿跑呀，跳呀，来到小池塘边，他看到了什么（1）说说画面上的景象（2）小朋友们说得真好，小鹿在夸你们呢（3）同座互读，指名读，四人小组读，上台表演读3、学习第三、自然段过渡：看到这幅奇妙的画面，小鹿会想什么呢请你猜猜看（1）指名说一、说，肯定学生的大胆想象（2）小鹿真的是这么想的吗快来读读吧